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| 040 |
_aAR-PrLER _bspa |
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| 100 | 1 |
_aPetrucci, Liliana, _edir. |
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| 245 | 1 | 0 |
_aNuevos códigos y rupturas simbólicas / _cLiliana Petrucci (dir.). |
| 260 |
_aParaná : _bUniversidad Nacional de Entre Ríos, _c2000. |
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| 300 |
_a132 p. ; _c20 cm. |
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| 505 | 0 | _aAbrir un vacío, una y otra vez. Para que algo pueda ser dicho, escuchado, sabido (Liliana Petrucci) - Sobre la memoria, la violencia y la educación. Diálogo con Marcelo Viñar - Diálogo con Laurence Cornú - Sociedad, psicoanálisis y ética: una entrevista con Yannis Stavrakakis (Mirta Giacaglia y Myriam Southwell) - Arte y rupturas: algunas reflexiones acerca del carácter emancipador del arte (Mirta Giacaglia) - El cuidado: una categoría para pensar desde la pedagogía (Mariana Salas) - ¿Hay códigos amorosos en lo social? (Silvia Dottori) - Jorge Sosa: Algunas paradojas del mundo moderno. Los des(almor)ados (Gladis Martinez) - De códigos y rupturas (notas para el debate) (Sergio Caletti) - Ciencia y política sobre la universal gravedad de la ley (Elsa Emmanuele) - Representaciones sociales y trayectorias en el campo educativo: aportes para una novedosa dimensión en investigación (Carina Kaplan y Talia Meschiany) - Políticas de codificación: una encrucijada de la comunicación y la educación. Sobre la práctica docente en comunicación (Juan Giménez) - Educación y territorio: relaciones entro lo local, lo nacional y lo regional (Marcelo Bechara) - Enseñar y aprender: reflexiones para una didáctica de las ciencias sociales (Marcela Manuale) - Prácticas de historización y prácticas escolares (Verónica Trpin) - Espacio el cardo: FAca, Maxi, Cosenza - Reflexiones sobre una experiencia de formación docente (Marcela Auch y Cristina Calvet) - Capacitación docente: ¿una forma de crear docentes condicionados? (Fernando Baffico) - La evaluación institucional y de proyectos (Valeria Olalla y Lilian Puntin) - Desde el lector. La Carpa no se fue, se elevó...(Viviana Muga). | |
| 653 | _aEDUCACION - DIDÁCTICA. | ||
| 700 | 1 |
_aMuñoz, Carina, _eco-dir. |
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| 080 | _a37 | ||
| 942 | _cLIB | ||
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| 999 |
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